Карты Детей
Детский Гороскоп — другая перспектива анализа — Почему не стоит бояться позиций в детской карте — Особенности анализа Ведического Гороскопа для детей — Значение Двадашамши и некоторые важные позиции в ней […]
Детский Гороскоп — другая перспектива анализа — Почему не стоит бояться позиций в детской карте — Особенности анализа Ведического Гороскопа для детей — Значение Двадашамши и некоторые важные позиции в ней […]
Любое обучение начинается с восприятия. Луна — отправной параметр, по которому мы видим, чем ребенок естественным образом интересуется. Далее мы анализируем Меркурий, чтобы понять, какими средствами и через качества какого […]
Курс ДЕТСКИЙ ГОРОСКОП состоит из 10 уроков (5 лекций и 5 практических занятий). Для прохождения этого учебного модуля нужно обладать основными навыками составления и анализа карты, уметь давать общие интерпретации, […]
В завершении каждого курса мы выходим на итоговою схему, на которую можно опираться при анализе рассматриваемых сфер. Эту схему можно применять при консультировании ребенка и его родителя. Все пункты подробно разбираются […]
Как себя вести с ребенком, у которого Луна в 6 доме? В этой статье я рассмотрю частный случай, когда Луна находится в доме рутины, ссор, болезней, преодоления препятствий. По аналогии, […]
Наша жизнь подчиняется естественным ритмам и циклам. Одним из таких циклов является установленный порядок следования планет друг за другом: Луна — Марс — Меркурий — Венера — Юпитер — Солнце […]
Курс ДЕТСКИЙ ГОРОСКОП состоит из 10 уроков (5 лекций и 5 практических занятий). Для прохождения этого учебного модуля нужно обладать основными навыками составления и анализа карты, уметь давать общие интерпретации, […]
Мамам, изучающим гороскоп ребенка, важно знать, каким чувством и способностью у человека заведует каждая планета. Способность воспринимать цвета, видеть мир в разнообразных ярких красках управляется Венерой. Слабая и пораженная Венера […]
Анализ карты ребенка — это прежде всего диагностика родовых задач. По итогам консультации становится понятно, что основное внимание и вектор приложения усилий должны быть направлены вовсе не на ребенка, а […]